1.4.a.10.2 Aksi Nyata - Budaya Positif - Forum Berbagi Aksi Nyata

  2.3.a.9. Koneksi Antarmateri - Coaching Nama : Rika Widya Hartini Cgp Angkatan 4 Way Kanan  -  Lampung Koneksi Antar Materi - Coaching  Materi yang berkorelasi dengan Coaching Tujuan Pendidikan menurut Ki Hadjar Dewanta ra Filosofi Pendidikan KHD Untuk Menuntun Setiap Kodrat Murid Visi Seorang Guru Penggerak Sebagai Pelopor Perubahan Pendidikan Indonesia Pembelajaran Yang Berpihak Pada Murid Aspek, Prinsip Coaching Koneksi Antar Materi Rencana Tindakan Aksi Nyata Guru Sebagai Coach di Sekolah

  KONEKSI ANTAR MATERI PEMBELAJARAN SOSIAL - EMOSIONAL Tugas 2.2.a.9 Oleh : RIKA WIDYA HARTINI, S.Pd CGP WAY KANAN/ ANGKATAN 4 Pengertian : Pembelajaran Sosial Emosional adalah pembelajaran berbasis keterampilan dalma mendidik yang dibutuhkan anak untuk dapat bertahan dalam masalah dan memiliki kemampuan memecahkan masalah. Guru mendidik hati dan jiwa si anak untuk menjadi lebih baik dan nyaman dalam menerima pembelajaran yang diberikan guru, serta merasa terlindungi oleh guru dalam lingkungan pembelajaran maupun lingkungan sekolah Tujuan Pembelajaran Sosial Emosional Memberikan Pemahaman ,penghayatan dan Kemampuan untuk mengoelola emosi Menetapkan dan mencapai tujuan positif Merasakan dan menunjukkan empati kepada orang lain Membangun dan mempertahankan hubungan yang positif Membuat keputusan yang bertanggung jawab ( Responsible Decision Making ) Bagaimana Penerapannya ? Rutin ( diluar waktu belajar sekolah ) Terintegrasi dalam pembelajaran Protokol ( sesuai dengan budaya atau at...

 2.1.a.10.2. Jurnal Refleksi - Minggu 10 Jurnal Refleksi Minggu Ke-10 Kegiatan pembelajaran minggu ini diawali dengan ruang kolaborasi, yaitu presentasi hasil kerja kelompok. Dalam kegiatan ini, saya bisa berinteraksi dengan rekan CGP lain, berbagi mengenai RPP berdiferensiasi yang telah disusun, dan saling memberi penguatan. Kegiatan pembelajaran dilanjutkan dengan refleksi terbimbing, yaitu menuliskan hal-hal yang dirasa sulit dan dukungan yang dibutuhkan jika harus menerapkan hal sulit tersebut. Pembelajaran selanjutnya adalah demonstrasi kontekstual, yaitu menyusun RPP berdiferensiasi sesuai mata pelajaran yang diajar. Ini adalah penerapan dari konsep-konsep yang telah dipelajari sebelumnya, yaitu diagnosis kemampuan, minat, dan profil belajar siswa, serta tiga strategi diferensiasi. Secara umum, pembelajaran minggu ini memberikan saya pemahaman dan pengalaman dalam menyusun RPP untuk memfasilitasi keragaman siswa. Dalam menyusun RPP berdiferensiasi, awalnya saya mengalami kend...

  1.4.a.10.2 Aksi Nyata - Budaya Positif - Forum Berbagi Aksi Nyata Oleh : Rika Widya Hartini, S.Pd CGP Angkatan 4 Kabupaten Way Kanan LATAR BELAKANG  Disiplin merupakan kunci sukses bagi kegiatan belajar disekolah, karena dengan disiplin maka setiap siswa akan menciptakan rasa aman serta aman belajar bagi dirinya sendiri , sekaligus bagi siswa lain yang berada di lingkungan sekolah . Disiplin tentu tidak akan muncul begitu saja pada diri siswa tanpa didasari dengan penegakan peraturan yang efektif oleh pihak guru disekolah.  Kesadaran akan penerapan disiplin masih berdasarkan motivasi dari luar, dimana pembiasan positif yang diterapkan masih menganut hukuman dan hadiah.  Komunikasi yang dibangun masih satu arah, peran guru atau kontrol guru belum sampai pada tahap manajer atau sebagai fasilitator. Belum terciptanya kedisiplinan murid yang berasal dari kesadaran, dan menumbuhkan motivasi dari diri murid dan sementara budaya positif yang sudah ada belum begitu menonjo...